desenvolvem.
No primeiro trimestre de vida, a criança adquire a cada semana maturidade motora, através de um novo mundo exterior. A cada movimento realizado pela cabeça, pés, mãos resulta em uma reação involuntária. Os reflexos primitivos são os primeiros contatos com meio-externo e com o seu corpo, sendo assim uma forma de linguagem. Nesta fase os reflexos primitivos estão bastante latentes, como por exemplo, os reflexos tônicos, de sucção, de marcha, de Moro. Esses movimentos reflexos auxiliam o processo de fortalecimento da musculatura e, por esta razão, esboçam e favorecem um posterior desenvolvimento do movimento voluntário.
À medida que os meses vão passando, que o córtex cerebral amadurece estes reflexos vão diminuindo, o movimento voluntário começa a emergir, bem como, a expressão corporal e a expressão oral.
Do ponto de vista fonoaudiológico podemos estimular a linguagem das crianças desde os primeiros meses de vida. Estes estímulos podem ser realizados no dia a dia como conversar com a criança durante as rotinas, com o rosto de frente para ela, de maneira que enxergue a pessoa que está falando, estimular os cantinhos da boca, os lábios superior e inferior com o bico ou com o dedo. Para estimular as linguagens: compreensiva e expressiva podemos realizar com a criança atividades com sons, ruídos, voz humana, chocalho, repetir sons, falar onomatopéias, e quando a criança chorar, atendê-la e falar com ela.
Podemos estimular a criança quanto à percepção espacial e temporal, por exemplo, a mudança da posição do berço no quarto ou da posição da criança na cama.
Com relação ao tempo permitir que a criança estabeleça o seu ritmo de intervalo de mamadas e sono. É importante também denominar e mostrar os objetos para a criança e assim trabalhamos a memória e tempo.
Consideramos muito importante tanto na área da Fisioterapia como na Fonoaudiologia estimular a criança adequadamente. Assim sendo nos primeiros meses de vida, além dos cuidados que devemos ter com as nossas crianças podemos do mesmo modo apresentar a elas o mundo exterior de uma forma prazerosa.
Texto elaborado por:
Élida dos Santos - CREFITO/5 24807-F
Fisioterapeuta e Instrutora de Pilates no Solo e com Bola
Fisioterapeuta Voluntária da Fisioterapia Neurofuncional Pediátrica
do INTERAGIR (Projeto Social do Sport Club Internacional)
Miriam Teresinha Pinheiro da Silva- CREFONO7- 6037
Fonoaudióloga
Mestranda em Linguagem, Interação e Processos de Aprendizagem
Especialização em Motricidade Orofacial
Aperfeiçoamento em Voz
Conselheira do CREFONO7 – Gestão 2010-2013
Fones novos contatos: (51) 9599 1258/3019 9630
Referências Bibliográficas:
1. BOBATH K. Uma Base Neurofisiológica Para o Tratamento da Paralisia Cerebral. 2ª edição. Editora Manole. São Paulo, 1994.
2. BONAMIGO, Euza Maria de Rezende; CRISTÓVÃO, V.M R.; KAEFER, H. LEVY, B.W. Como Ajudar a Criança no seu Desenvolvimento: sugestões de atividades para a faixa de 0 a 5 anos. 7ª Ed. Porto Alegre: Ed. Da Universidade UFRGS, 1992.
3. CAMPOS AM; URZÊDA RN; OLIVEIRA TG; FORMIGA KMR; LINHARES MBM. Análise do Controle Postural de Crianças Nascidas Prematuras e a Termo do Período Neonatal aos Seis Meses.
4. CLARK, J.E; HUMPRHREY, J. Infant Reflexes and Stereotypes. (EDS) Motor Development: Research and Reviews. 2002.
5. CORIAT, F.L. Maturação Psicomotora: No primeiro ano de vida. Editora Moraes. 1991.
6. FORMIGA, CKMR; PEDRAZZANI ES; TUDELLA E. Desenvolvimento Motor de Lactentes Pré-Termo Participantes de Um Programa de Intervenção Fisioterapêutica Precoce. Revista Brasileira de Fisioterapia. Volume 8, Número 3 (2004), 239-245.
7. GALLAHUE, DL; OSMUN, JC. Entendendo o Desenvolvimento Motor. 3ªEd. Phorte Editora. São Paulo, 2005.
8. GARCIA, JM; GHERPELLI, J L D; LEONE, CR. The Role of Spontaneous General Movement Assessment in the Neurological Outcome of Cerebral Lesions in Preterm Infants. J. Pediatr. Rio de Janeiro, July/Aug. 2004, vol.80, no.4, p.296-304. ISSN 0021-7557.
9. GHERPELLI, J.L.D. Propedêutica neurológica do recém-nascido e sua evolução. Revista Médica. 82 (1-4):22-33, São Paulo, jan-dez/2003.
10. GRATTAN MP; DEVOS E; LEVY J; MCCLINTOCK M. Do Babies Boy Naturally Lead with the Left Foot? Research on the Asymmetries of Movement Patterns in Newborns and Infants. Zero to Three. August/September 1994.
11. GREEN EM; MULCAHY CM; POUNTNEY TE. An Investigation into the Development of Early Postural Control. Developmental Medicine and Child Neurology, 1995, 37, 437-448.
12. GUIMARÃES, EL; TUDELLA E. Reflexos Primitivos e Reações Posturais como Sinais Indicativos de Alterações Neurossensoriomotores em Bebês de Risco. Pediatria (São Paulo) 2003; 25(1/2): 28-35.
13. HAYWOOD K; GETCHEL N. Desenvolvimento Motor ao Longo da Vida. 3ªedição. Editora ArtMed. Porto Alegre, 2004.
14. LEVITT S. Treatment of Cerebral Palsy and Motor Delay. 2nd Edition. Blackwell Scientific Publications. London, 1982.
15. MACNEILLY A; ROBINSON ICAF; HOUSTON MJ; HOWIE PW. Release of Oxycitocin and Prolactin in Response to Suckling. British Medical Journal. Volume 286. January. 1983.
16. SHUMWAY-COOK A; WOOLLACOTT MH. Controle Motor – Teoria e Aplicações Práticas. 1ªedição. Editora Manole. São Paulo, 2002.
17. TECKLIN JS. Fisioterapia Pediátrica. 3ª edição. Editora Artmed. Porto Alegre, 2002.
18. YANG M. Newborn Neurologic Examination. American Academy of Neurology. February, 2010.
Nenhum comentário:
Postar um comentário